راهنمای مؤثر برای ارتباط बेटر با کودکان نکات کلیدی برای گفتگو مفید, حرف زدن با بچهها برای بسیاری از بزرگسالان چالشبرانگیز است. این چالش ناشی از تفاوت در نگرش، تجارب و نحوه پردازش اطلاعات بین بزرگسالان و کودکان است. به یā اوردن اینکه چطور یک کودک ۱۰ساله در ě خود به نظر میرسد، برای بزرگسالان دشوار میشود، اما برای ارتباط مؤثر لازم نیست به خود در آن سن بازگردیم.
کافیست بپذیریم که هر کودک یک فردی است با علایق، بینش و شخصیت منحصر به فردی و با این تعامل کنیم.\یافت نقاط اشتراک کلید آغاز گفتگوشروع گفتگویی سخت است چون نمیدانیم از کجا آغاز کنیم. اما وقتی موضوعی باز و پیش میکشیم، کودکان تمایل دارند را ادامه دهند. برای مثال، اگر کنار کبابپز باشید، میتوانید سؤال کنید چاشنی مورد علاقه شما چیست؟ یا ایدههای کلی مثل دیدن ویدیوی خندهدار حیوان را مطرح کنید.
اگر به بازیهای ویدیویی علاقه دارید، بپرسید کدام بازیها را دوست دارید؟ یا اگر کتابخوان هستید آخرین کتاب جالی که خواندید کدام بود؟ این سؤالهای اولیه به یافتن علایق مشترک مانند بازی کارت یاات کوچک (مثلاً آیا سیب زمینی سرخ شده با کچاپ خوشمزه است؟) کمک میکنند. بهتر شناخت، رابطهٔ عمیقتری برقرار میشود.\پرسیدن سؤالهای مرتبط با سخنان کودکگام بعدی، گوش دادن فعال است.
بسیاری از ما به جای به، روایت طولانی از خودمان را شروع میکنیم. سؤال مرتبط نیاز به تمرکز و دارد. کودک فردی است بااهارات و مهارتهای که میتوانیم از او بیاموزیم، به همان صورتی که از سخنوران بزرگسالان میآموزیم.برای گوش دادن فعال، گوشی را دور بگذارید، تماس چשמי برقرار کنید و لبخند بزنید. تغییر صدای خود نیست.
+ استراتژیهای مقابله با هراس از طرد شدن_روشنفکر براون میگوید کودکان باید احساس امنیت، و اعتماد داشته باشند. لبخند زدن و هادئ، ایمنی و ارتباط را প্রতิบింబ میکند.\همسطح نشستن با کودک نشانگر مهربانینشستن همسطح با کودک، مشعور کننده مهربانی است.
حتی اگر سعی میکنید رفتار دوستانه داشته باشید، के بنابراین بهتر است به صندلی نزدیک به کودک بنشینید یا زانو بزنید تا نیازی به| ندارد.\هدایت گفتگو با توجه به شووق و علایق کودکدر طول گفتگو، خود را از مرکز حذف کنید. برخی بزرگسالان فکر میکنند که باید در ā با کودک زیاد حرف بزنند، در حالی که ترجیح میدهند به سخنهایشان گوش داده شود. فقط سؤال بپرسید و اجازه دهید ñ אתין אתลา.
المحادثه انحراف إلى طرق خیالیه ومرحه قد تبدو غیر منطقیه للبالغین.براون میگوید البالغون أکثر منطقیه وموجهین نحو الحل.عبه المفضل.
إذا تعلم مؤخرًا الکثیر عن برامج الکمبیوتر، لا تحاول إظهار معرفتک له. شجعه على مشارکه ما تعلمه معک.\ذکر تفاصیل محادثات قبلیبعد محادثه ودیه مع طفل وتحدید أرضیه مشترکه، یمکنک بناء علاقه مستمره. تذکر التفاصیل والعوده إلیها فی المحادثات اللاحقه مهم. مثلاً إذا أخبرک أنه انضم إلى فریق کره قدم مستمر، فاسأله عن کیف کان هذا الموسم.\طلب المساعده أو التوجیهالأطفال یحبون حل مشاکل البالغین.
مشکله بسیطه ولیس خطیره واجهتها خلال الیوم، أخبره بها. الطفل یحب أن یحصل على فرصه لإیجاد حل لمشکلتک. مثلاً قول لا أعرف ماذا أشتری لصدیقتی فی عید میلادها. هل یمکنک مساعدتی فی اختیار الهدیه؟ أو أرید الذهاب إلى السینما فی نهایه الأسبوع، ولکننی متردد. ما رأیک فی أی فیلم جید؟\التّح الحقیقی والمحّفزرکّز على جهود وشخصیه الطفل لا على الأمور السطحیه والشکلیه. المدیح السطحی مفید لکنه لا یترک أثرًا کبیرًا.
بدلاً من ذلک رکّز على ما یقوم به الطفل. المدیح الخاص له أثر أکبر بکثیر ویجعل من الأسهل إنشاء علاقه مع الأطفال.أمور مثل رسمک للخیول جمیل جدًا، مع تلک أحذیه التزحلق تبدو قویًا حقًا وأنت کریم جدًا لأنک تشارک طعامک مع أخیک أکثر واقعیه من قول مثل لون عینیک جمیل جدًا! أو ما أکبر عائله لدیک!.\طرح أسئله مفتوحهطرح أسئله نعم أو لا لیس مفیدًا جدًا لاستمرار المحادثه. اطلب من الطفل أن یشرح فکرته أو مشاعره.
قبل طرح السؤال، راجعها فی ذهنک. إذا کان الطفل یستطیع الإجابه بکلمه أو کلمتین، حاول تغییر سؤالک. على سبیل المثال، سؤال ما الذی حدث جیدًا فی المدرسه الیوم؟ أفضل بکثیر من سؤال کیف کان المدرسه الیوم؟\إظهار الاهتمامالتعلیقات القصیره والمحفزه تجعل الطفل یفهم أنک تستمع إلى ما یقوله. عندما یروی الطفل قصته، أظهر اهتمامک أثناء المحادثه.
عبارات مثل أو تُظهر للطفل أنک تعطی أهمیه لکلامه.\عدم مقاطعه حدیث الطفلعندما نحکی قصه مثیره لصدیقنا، لا نحب أن یقطع حدیثنا ویبدأ هو بالحدیث. نفس المبدأ ینطبق على الأطفال. أعط الطفل وقتًا کافیًا لیعبّر عما فی ذهنه، حتى إذا کان یواجه صعوبه فی العثور على الکلمات المناسبه. عندما ینتهی من حدیثک، یمکنک الرد وتعبیر عن رأیک.\نادی الطفل باسمههذا لجذب انتباه الطفل. الأطفال الصغار لا یمکنهم الترکیز على عده أشیاء فی نفس الوقت.
مناداه اسمه تجعل ترکیزه ینصرف عن ما حوله ویوجه نحوک وصوتک.\الحدیث بلهجه جادهالحفاظ على نبره ضعیفه یؤدی إلى محادثه ضعیفه. الأطفال یمتصون أکثر من مجرد کلماتک؛,. إذا لم تکن جادًا، فلن یأخذوک على محمل الجد. یجب تحقیق توازن بین اللین والحزم بحیث یفهم الطفل أنک لست غاضبًا، لکنک لست أیضًا ضعیفًا.\الانتباه إلى لغه جسد الطفل\\\أحیانًا یقول الطفل أن کل شیء على ما یرام، لکن لغه جسده تقول شیئًا آخر.
أحیانًا یعبر الأطفال عن مشاعرهم من خلال لغه جسدهم (مثل وضع الید على الصدر أو إرخاء الکتفان). انتبه إلى کلمات وحرکات الطفل لتفهم أفکاره ومشاعره بشکل أفضل. مثلاً إذا قال الطفل إنه قضى یومًا جیدًا فی المدرسه، لکنه یتجنب الاتصال البصری، فمن المحتمل أن یکون هناک مشکله.\الاستماع بدلاً من تقدیم الحلأحیانًا یرید الأطفال فقط شخصٍ یستمع إلیهم. إذا کان الطفل یتحدث عن یومه، لا تسرع فی حل مشکلته بل دعه یکمل حدیثه.
نیتک قد تکون حسنه، لکن الطفل یجب أن یشعر أن حدیثه سمع وفهم.\الحدیث بصوت عادی عند تأدیب الطفلالصراخ لا نتیجه جیده، حتى إذا صرخ الطفل أیضًا. کلما زادت صرختک، تعلم الطفل أکثر أنه یجب تجاهل صراخک. تحدث مع الطفل بهدوء واحترام لیعلم أنک جاد. مثلاً بدلًا من الصراخ فی المطبخ استعد للمدرسه، اضرب باب غرفه نوم طفلک وقل حافله المدرسه تصل بعد ساعه أخرى.
هل ترغب فی الاستعداد للذهاب إلى المدرسه؟\استخدام الکلمات الإیجابیهالکلمات السلبیه لا تؤثر بشکل إیجابی على الطفل. بدلًا من أن تقول ما لا یجب علیه فعله، رکّز على ما یجب علیه فعله. الکلمات الإیجابیه والتشجیعیه تزید من ثقه الطفل بنفسه ویمکن أن تساعد فی تشکیل عادات أفضل.بدلاً من قول اللعب فی المطبخ ممنوع، قل اللعب فی غرفه الجلوس حیث تکون جمیع ألعابک.
أو بدلًا من قول لا تکون أنانیًا جدًا، قل أنت طفل طیب لأنک تشارک ألعابک مع الآخرین. هذه الجمل الإیجابیه أکثر فعالیه فی تحفیز وتشجیع الطفل.\استخدام عبارات أسهل وأقصرالجمل الطویله لا تؤثر بشکل کبیر على المدى الطویل. بدلًا من التذمر والشکوى حول مهمه أو عمل یجب على الطفل أدائه، اجعل عبارتک کلمه بسیطه. بهذه الطریقه یفهم الطفل رسالتک دون أن یشعر أنک تحقره أو تأمره به.
مثلاً بدلاً من قول خمس دقائق مضت أخبرتک أن تضع أغراضک فی حقیبه الظهر، یمکنک القول أولاد، حقیبه الظهر!\إظهار الضعف أو الحساسیهلبعض الأطفال، التحدث مع الکبار صعب. عندما یرون ضعفک، یشعرون براحه أکبر. مثلا إذا قلت إنک غالبًا ما تشعر بالخجل فی الحفلات، فإن هذا الشعور بالخجل یصبح طبیعیًا للطفل. إذا کان الطفل یفضل الصمت، فمن الأفضل أن تصمت أیضًا.
براون تقول إذا سألنا سؤالًا أو سؤالین ولم یوسّع الطفل المحادثه، فهذا یعنی أنه لا یرید أن یُسأل الآن. إذا فضل الصمت، فلا یجب أن تقول شیئًا.\کلمه أخیرهحاول کل یوم تخصیص وقت للحدیث مع طفلک. هذه طریقه رائعه لبناء علاقه معه وتمنحه مساحه آمنه للتعبیر عن أفکاره ومشاعره. من خلال إیجاد الاهتمامات المشترکه، وطرح أسئله جیده، والانصات إلى حدیث الطفل، یمکنک تدریجیًا أن تصبح صدیقًا له.
عندما تصبحان صدیقین، یصبح الحدیث أسهل.\هشدار! این مطلب صرفا جنبه آموزشی دارد و برای استفاده از آن لازم است با پزشک یا متخصص مربوطه مشورت کنید. اطلاعات بیشتر.____ #۹#!;.____. #۷۷۷;.____. #۸;/*.____ ;*/.____..____ ;… > ;> \ \\ \\مهمترین و سختترین وظیفه پدران و مادران تربیت فرزند است\تربیت کودکان شاد و سالم امروز، و انسانهای موفق فردا \\ \ \منبع
